BAGIAN
1.
PROFIL
LEMBAGA
A. Sejarah Singkat Satuan Lembaga PAUD
PAUD terletak di komplek IAIN ST di Jl. Williem , Nomor 546 Tahun 2000 Bangunan PAUD adalah bangunan permanen yang berbentuk letter L
dan memiliki 7 ruangan. 4 ruangan untuk kelas, ada yang kelas A dan ada yang
kelas B. Dan 2 ruangan lagi untuk
kantor, satu ruangan untuk kantor (kepala sekolah), dan satu ruangan lagi untuk
kantor (Guru) kegiatan rapat atau menerima tamu, sekaligus tempat “Perpustakaan
Mini” dan tempat “Uks”, dan kamar mandi. Luas sekolah PAUD An-Nur 400 M, 20 x
20.
PAUD An-Nur letaknya sangat strategis karena bangunannya sangat
luas dan ruangannya cukup untuk anak-anak yang belajar di PAUD An-Nur. Dan
daerah di lingkungan PAUD An-Nur tidak terlalu berbahaya untutk anak-anak usia
dini karena tidak terletak di jalan pintas.
Pada
tanggal 13 juli 1976, dengan akte notaris yayasan Nomor 475/LEG/III/MD/1976.
Yayasan An-Nur ini, awalnya mendirikan Madrasah Ibtidaiyah, atau zaman sekarang
ini setara dengan MDA, Namun, seiring dengan berjalannya waktu dan atas
inisiatif seorang guru dan pendiri yayasan pada sekolah tersebut, untuk membuat
PAUD, maka dibentuklah PAUD An-Nur ini. PAUD An-Nur ini berdiri sejak tahun 1992, dan memiliki
izin operasional pada tanggal 30 Juni tahun 1994, dibawah pimpinan Kepala
Sekolah Ibu Diah Pertiwi, S.Pd.I pada tahun 2007 PAUD An-Nur ini mendapatkan akreditasi
B. Pada tahun 2016. PAUD ini berada di bawah pimpinan bapak Dr. H. Maratua
Simanjuntak, hingga saat ini.
Struktur Kepengurusan Satuan
Lembaga Paud (Penyelenggaraan Pengelola dan Guru dan Uraian Tugas)
Struktur
Kepengurusan PAUD AN-NUR
1.
Ketua Yayasan DR. H. Martua Simanjuntak
bertanggung jawab dalam:
·
Pengembangan Pendidikan di Ra An-Nur.
·
Bekerjasama dengan berbagai pemangku
kebijakan dalam rangka optimalisasi sumber belajar dan sumber dana.
·
Dst
2. Kepala
PAUD AN-NUR Diah Pertiwi. S. Pd. I, bertanggung jawab dalam:
·
Pengembangan program Taman Kanak-Kanak
·
Mengkoordinasikan guru-guru Taman
Kanak-Kanak
·
Mengelola administrasi Taman Kanak-Kanak
·
Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru Taman
Kanak-Kanak
·
Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran
di Taman Kanak-Kanak
3. Guru
bertanggung jawab dalam:
·
Menyususn rencana pembelajaran
·
Mengelola pembelajaran sesuai dengan
kelompoknya
·
Mencatat perkembangan anak
·
Menyusun pelaporan perkembangan anak
·
Melakukan kerjasama dengan orang tua
dalam program parenting
4. Tenaga
Administrasi, bertanggung jawab dalam:
·
Memberikan pelayanan administrative
kepada guru, orang tua dan peserta didik
·
Memperlancar administrasi penerimaan
peserta didik
·
Mengelola sarana dan prasarana Taman
Kanak-Kanak
·
Mengelola Keuangan
C.
Alamat
Dan Peta Lokasi Satuan Lembaga PAUD
PAUD
An-Nur terletak di Jl. Williem Iskandar, Komplek. Perumahan IAIN SU, No. 546
Tahun 2016 Medan
D. Status Satuan Lembaga PAUD
PAUD
An-Nur ini berdiri sejak tahun 1992, dan memiliki izin operasional pada tanggal
30 Juni tahun 1994, dengan akte notaris yayasan Nomor 475/LEG/III/MD/1976
dibawah pimpinan Kepala Sekolah Ibu Diah Pertiwi, S.Pd.I pada tahun 2007
Raudhatul Atfhal An-Nur ini mendapatkan akreditasi B. Pada tahun 2016. RA ini
berada di bawah pimpinan bapak Dr. H. Maratua Simanjuntak, hingga saat ini.
BAB
II
DOKUMEN I KURIKULUM SATUAN PAUD
AN-NUR
A.
PENDAHULUAN
1.
Latar
Belakang
Pendidikan
anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya manusia yang
berkualitas di masa yang akan datang. Oleh karena itu layanan PAUD harus
dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi
tersebut, maka PAUD AN-NUR (sesuai nama
satuan PAUD) memandang perlu tentu untuk mengembangkan kurikulum Tingkat Satuan
PAUD.
Kurikulum
Tingkat Satuan PAUD AN-NUR disusun oleh Tim Pengembang Lembaga yang terdiri dari
Kepala Sekolah, Yayasan, Tim Guru dan Komite orang tua dengan bimbingan pemilik
PAUD. Kurikulum PAUD AN-NUR disusun sebagai acuan penyelenggaraan dan
pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran. Kurikulum PAUD
AN-NUR juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan pengukuran
keberhasilan pencapai tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai tolak
ukur untuk peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidkan secara bertahap dan
berkesinambungan.
2.
Dasar
Operasional Penyusunan KTSP PAUD
a. Undang-Undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. Peraturan
Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia
Dini Holistik-Integratif
c. Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
d. Peraturan
Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah
No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
e. Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan PAUD
f. Permendikbud
Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini
g. Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang pemberlakuan
Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
h. Pedoman
penyususnan KTSP Direktorat Pembinaan
PAUD Tahun 2014
i.
Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga
Yayasan RA An-Nur
3.
Tujuan
Penyusunan KTSP PAUD
Kurikulum PAUD
An-Nur disusun
sebagai:
a. Acuan
bagi Pengelola dan Pendidik dalam menyususn program layanan, kegiatan
pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan belajar
anak.
b. Informasi
tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan PAUD kepada peserta
didik.
c. Dokumen
program yang diperlukan untuk pembinaan.
B.
Visi,
Misi dan Tujuan Satuan PAUD
1.
Visi
PAUD AN-NUR
“Wadah pembentuk generasi Qur’ani yang berIMTAK dan berIPTEK”.
2.
Misi PAUD AN-NUR
“Menyediakan sarana dan prasarana dalam
membentuk generasi Qur’ani”.
3.
Tujuan PAUD
AN-NUR
a. Mewujudkan anak yang sehat, jujur, senang
belajar, dan mandiri
b. Mewujudkan anak yang mampu merawat dan
peduli terhadap diri sendiri, teman, dan lingkungan sekitarnya
c. Menjadikan anak yang mampu berfikir,
berkomunikasi, bertindak produktif dan kreatif melalui bahasa, musik karya, dan
gerakan sederhana
d. Menjadikan anak beragam sejak dini
e. Menciptakan iklim belajar yang kondusif
bagi penyelenggaraan pendidikan, perawatan, pengasuhan, dan perlindungan anak
f. Menjadi lembaga rujukan PAUD tingkat Kabupaten/Kota/Provinsi/Nasional
C.
Karakteristik
Kurikulum PAUD AN-NUR
Kurikulum
PAUD Gembira disusun dengan mengusung nilai-nilai islami sebagai dasar untuk
pengembangan karakter peserta didik. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan
antara lain: kepemimpinan, jujur, kreativitas, dst. Penerapan nila-nilai
dilakukan melalui pembiasaan rutin yang diterapkan selama anak berada di satuan
PAUD AN-NUR.
Dalam
mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif,
PAUD AN-NUR menerapkan model pembelajaran kelompok. Dimana kelompok anak dalam
satu hari belajar berkelompok di meja yang sama dan melakukan berbagai
aktivitas sebagai pemenuhan densitas main.
D. Program Pengembangan dan Materi
Pembelajaran
Setiap
lembaga diharapkan dapat mengembangkan materi pembelajaran yang diturunkan dari
kompetensi dasar yang diharapkan dicapai. Materi pembelajaran tersebut dapat disesuaikan dengan
karakteristik lembaga masing-masing.
Keterangan:
Pengembangan sikap
diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwal kegiatan rutin harian.
Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan dari guru secara konsisten .
Untuk membentuk konsistensi pembentukan
sikap maka kegiatan rutin dipandu dalam Standar Operasional Prosedur (SOP).
Penyusunan SOP kegiatan rutin dilampirkan dalam KTSP ini.
E. Alokasi Pembelajaran
Alokasi
pembelajaran di satuan PAUD AN-NUR serbanyak 21 jam 60 menit (1.260 menit)
dalam seminggu. Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 5 hari di
mulai dari pukul 7.30-11-45. Jadwal kegiatan harian dilampirkan dalam lampiran
KTSP.
BAGIAN
III
DOKUMEN
II KTSP PAUD
PROGRAM
SEMESTER
A.
Program
Semester
Program
semester PAUD AN-NUR memuat unsur Kompetensi Dasar (KD), tema, sub tema, dan
alokasi waktu. Penentuan KD memuat seluruh aspek perkembangan nilai agama dan moral (NAM), motorik (MOTR),
kognitif (KOG), sosial emosional (SOSEM), bahasa (BHS), dan seni (SN).
Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau dapat dituliskan kodenya saja. Tema
dapat dikembangkan menjadi sub tema atau sub-sub tema. Alokasi waktu
disesuaikan dengan kebutuhan setiap tema/subtema/ sub-sub tema. KD dapat di
ulang-ulang di tiap tema/sub tema/sub-sub tema.
Catatan:
1.
Guru dapat memilih salah satu kegiatan
di puncak tema.
2.
Alokasi waktu dalam perencanaan program
semester minimal 17 minggu (disesuaikan dengan kalender pendidikan.
3.
Lembaga diberikan keleluasan dalam menentukan format
dalam menyusun perencanaan program semester.
Pada akhir satu atau
beberapa tema dapat dilaksanakan kegiatan puncak tema. Puncak tema merupakan
kegiatan penyimpul bagi anak-anak terkait dengan semua konsep, aktivitas yang
dilakukan sepanjang tema berlangsung. Puncak tema dapat berupa kegiatan, antara
lain, pameran hasil karya, kunjugan wisata, kegiatan bersama orang tua, panen
bersama, pertunjukkan sosiodrama, serta bazar makanan dari minuman hasil
masakan anak dan orang tua.
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN
KANAK-KANAK AN-NUR
SEMESTER/
BULAN/ MINGGU: II/ MARET/10
Tema : Alam
Semesta
Subtema : Benda Langit
Sub-subtema : Matahari
Kelompok : B (5-6 Tahun)
Model
Pembelajaran : Sentra/
Area/Kelompok
|
KD
|
MATERI
PEMBELAJARAN
|
RENCANA
KEGIATAN
|
|
NAM 1.1
FM 3.4-4.4
KOG
3.6-4.6;3.8-4.8,
SOSEM 2.9
BHS
3.11-4.11;3.12-4.12,
SN 3.15-4.15
|
Materi Ciptaan
Tuhan
Melakukan
kegiatan senam di bawah matahari
Mengetahui
bentuk matahari,mengetahui matahari
Mengenal fungsi
matahari
Menyanyikan
lagu matahari, menyebutkan huruf matahari
Kreasi seni
terkait dengan matahari
|
Sentra bahan
alam
·
Kolase bentuk
matahari dari biji-bijian
·
Menggambar
benda langit yang disukai dengan media arang
·
Memberi warna
gambar matahari dari pewarna kunyit
Sentra main
peran
·
Berperan fungsi
matahari
Sentra balok
·
Membangun
“Teropong Matahari”
Sentra
persiapan
·
Menulis kata
M-A-T-A-H-A-R-I
·
Menghitung
jumlah gambar matahari
·
Mengelompokkan
gambar benda-benda langit
·
Menyususn
puzzle bentuk benda langit \
Sentra seni
·
Menggambar
matahari dan mewarnai matahari
·
Kreasi membuat
matahari
·
Kreasi membuat
matahari dari kertas origami
·
Menggunting
kartu “nama benda langit dan menempelkan pada gambar yang sesuai
|
C.
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Harian
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TAMAN
KANAK-KANAK AN-NUR
SEMESTER/BULAN/MINGGU:
II/III/10
KELAS/USIA:
B/5-6 Tahun
Hari/Tanggal:
Senin/ 10 Maret 2019
KD :
NAM 1.1, FM 3.4-4.4, KOG 3.6-4.6;3.8-4.8, SOSEM 2.9, BHS 3.11-4.11;3.12-4.12,
SN 3.15-4.15
MATERI
Matahari ciptaan Tuhan,
Melakukan kegiatan senam dibawah matahari, Mengetahui bentuk matahari,
Mengetahui manfaat matahari, Menyebutkan huruf matahari, Kreasi seni terkait
dengan matahari
Alat
Bahan
·
Kertas Origami
·
Cat Krayon
·
Kertas Hvs
·
Pensil
·
Penghapus
·
Penggaris
·
Gunting
3. Kegitan Motorik
kasar, jam 07.30-08.00
Dilakukan dengan kegiatan senam/permainan
tradisional/gerak dan lagu dll.
4.
Kegiatan Pembukaan, jam 08.00-09.00
Kegiatan
pembukaan meliputi: Berdo’a, hadist, bernyanyi tentang matahari, bercerita
tentang matahari, menyebutkan sumber manfaat matahari.
5. Kegiatan Inti
(09.00-10.00)
Pendekatan Saintifik, mengenalkan alat dan
bahan, tanya jawab, menjelaskan kepada siswa,
Membuat kreasi matahari, dari kertas
origami, menggambar matahari dan mewarnai matahari.
Sentra Seni/ area seni/
kelompok
·
Menggambar matahari dan mewarnai
matahari
·
Kreasi membuat matahari dari kertas
origami
·
Menggunting kartu “nama benda-benda
langit dan menempelkan pada gambar yang sesuai
7. Istirahat :
10.00-10.30, Meliputi bermain bebas dan makan bersama
8. Kegiatan Penutup :
10.30-11.00, meliputi:
·
Menanyakan perasaan selama hari ini
·
Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah
dimainkan hari ini, mainan apa yang di sukai, dll
·
Menginformasikan kegiatan untuk besok
hari
·
Berdo’a setelah belajar
9. Rencana Penilaian
|
Program Pengembangan
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
Nama Anak
|
|
Nilai Agama dan Moral (NAM)
|
1.1
|
·
Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan
tuhan
|
|
|
Fisik Motorik
|
3.4-4.4
|
·
Terbiasa hidup bersih (mandi, gosok gigi, cuci
tangan)
|
|
|
Kognitif
|
3.6-4.6
3.8-4.8
|
·
Mengetahui bentuk matahari
·
Mengetahui manfaat matahari
|
|
|
Bahasa
|
3.11-4.11
3.12-4.12
|
·
Menyanyikan lagu matahari
|
|
|
Sosem
|
2.9
|
·
Mengenalkan fungsi matahari
|
|
|
Seni
|
3.15-4.15
|
·
Membuat karya seni sesuia kreativitas
|
|
Kepala Sekolah Guru
Kelas
(……………….) (…………)
BAGIAN
IV
PENUTUP
Syukur Alhamdulillah
saya panjatkan ke hadirat Allah Swt, saya tim penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan PAUD AN-NUR sudah berhasil dalam menyusun kurikulum ini
walaupun jauh dari sempurna.
Besar harapan saya
mudah-mudahan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan PAUD AN-NUR ini dapat memberikan kontribusi besar terhadap
perkembangan pendidikan khusunya bagi lembaga PAUD AN-NUR, pada umumnya bagi
lembaga pendidikan lain.
Saya tim penyusun kurikulum pendidikan PAUD AN-NUR
mohon maaf yang sebesar-besarnya, bila terdapat kekurangan dalam kurikulum ini,
dan tak lupa saya ucapkan atas dukungan dari segala pihak.
BAGIAN
V.
LAMPIRAN
1. Program semester (Terlampir)
2. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Harian (Terlampir)
3. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (Terlampir)
4. Penilaian
Perkembangan Anak (Terlampir)
